2017年8月27日，由市教委指導、《中學時事報》主辦的首屆北京中學生時事辯論賽在北京外國語大學落下帷幕。北京市教育委員會基礎教育一處處長張鳳華、副處長陳德時、東城區教育委員會主任周玉玲及多個區教委領導與近300名師生一起觀賞了兩場高水平的論戰。經過激烈的交鋒，北京二中分校勇奪初中組冠軍，昌平區第二中學摘得高中組桂冠。

北京中學生時事辯論賽搭建了一個全市規模的交流展示平臺。此前，多個區組織了區級選拔賽，近萬名中學生參與。5月6日至7日，由各區推薦的42支學校優秀辯論隊齊聚北京工業大學附屬中學參加初賽，以辯會友，一展風采。經過兩天緊張的角逐，初高中各有8支隊伍晉級復賽。6月17日，復賽在美麗的北京國際青年營金隅鳳山營地鳴鑼開戰，為了緩解參賽選手的緊張心情，專業的營地教練帶領參賽師生開展了豐富的營地拓展活動。7月9日，四強的爭奪戰在北京青年報社開啟。身處媒體大本營，選手們更加體會出自由思辨的氛圍。歷經4個月，比賽始終堅持把立德樹人作為主線，將活動育人貫穿始終，通過時事辯論的形式，實現有效的價值引領。

相比傳統的哲學思辨，北京中學生時事辯論賽采用的辯題高度對焦當下中學生身邊的公共政策治理及社會熱點話題，如“網絡碎片化閱讀的利弊”“高校自主招生中文化課的比重應該更高還是更低”“共享單車業務應該交給政府還是應該交給市場”等等。辯題外延豐富，融合了政治、歷史、地理、語文多個學科，對學生學科素養和時事素養有很高的要求。延慶一中的辯手張林鶴坦言，大家會為辯題中某一點的立論反復爭論，思維發散開之后，突然發現自己在很多認知上是空白，于是開始瘋狂找資料閱讀。北京中學辯論隊指導教師房樹洪發現，一些參賽選手的海量閱讀能力與信息抓取能力已經遠超普通中學生應具備的水平?！氨荣愑棉q題引導孩子關注時政話題，孩子們通過查找資料、研討交流、合作反饋等形式深入了解熱門話題，這種主動學習難能可貴?！狈坷蠋熣f。

來自北京八中的鄧心怡同學感覺，參加辯論賽后，再看到網絡上的一些爭論自己不會立刻站隊：“任何事件都有多面性，要多方了解后，冷靜地分析?！睂τ趯W校和主辦方來說，賽場上當選手們將積極的情感、端正的態度、正確的價值觀同理性思辨清晰地結合在一起，一次生動、有效的德育教育活動也躍然紙上。評委對標社會主義核心價值觀，著重看重雙方對國情的深入認識、對信息的多面掌握及對觀點的嚴謹表達。北京教科院基教研中心中學德育課程教研員劉媛認為：“活動將辯論、時事教育和社會主義核心價值觀教育有機融合，引導中學生培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步增強了活動育人的時代性和實效性?！?/p>

此外，比賽整合了中學教研、大學相關院系、媒體、政府活動等社會資源，形成全社會參與推進活動育人的良好效果。每一次的辯題設計及專業評審均由市區基教研的骨干力量、大學相關院系的優秀辯論導師以及《中學時事報》《北京青年報》等相關媒體人組成?！氨本╅喿x季”青少年閱讀聯盟也為本次比賽提供支持。

北京中學生時事辯論賽在學校掀起了一股關注時事辯論的熱潮，很多學校表示今后要在全體學生中開展時事辯論活動，鍛煉每個孩子的思辨能力和表達能力?！吨袑W時事報》將以辯論賽為契機，與學校攜手推廣校園辯論文化，讓更多學校享受辯論帶來的教育成效。

在市教委基教一處的指導下，《中學時事報》開展首都中學生時事主題教育活動已有30多年。每年有10余萬中學生以時事述評、展演等方式回顧全年發生的重大新聞并參與“北京中學生年度十大新聞”評選；各區、各校還組織學生通過時事評論和時事脫口秀的形式深入解讀新聞，形成獨立思考，參與《中學時事報》舉辦的“時事觀察員”和“時事達人”評選。如今，在各方的努力下，已有越來越多的中學生關心時事，心懷天下。時事主題教育活動也為學校德育工作探索時政教育方面提供了一個全新的平臺。